1.- Ficha bibliográfica:
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2.- Resumen
completo de lectura:
Fue en el verano del 2008
cuando Doña Díriga contactó conmigo para pedirme mi
participación en un estudio que llevaba entre manos sobre el uso de los blogs
en educación infantil
Con mis paseos por internet y de mano de Doña Díriga, nos fuimos adentrando en una red de profesionales comprometidos con la educación, en la que buscábamos esa TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la educación del futuro, Pronto llegaron las sesiones de Cine y Educación, conectando ciudades, profesionales e intereses... Así poco a poco se fue gestando el Plan audiovisual. De la mano de "Y también la lluvia",la película de Icíar Bollaín,Con "La guerra de los botones", de Christophe Barratier, .Para entonces la red se había ido ampliando con Conchita, Julita, Domingo, Salomé, Jesús, Ana, Feli, y tantos otros tomando forma con la TRIBU 2.0.Las mujeres y los clubs de lectura se sumaron a nuestro Plan Audiovisual con "¿Y ahora dónde vamos?" de Nadine Labaki,
Las reflexiones
sobre las películas, los valores, sociales y educativos, las emociones
transmitidas y compartidas, nos han ido reafirmando en la necesidad de
elaborar en nuestros Centros Escolares un Plan Audiovisual que nos permita
educarlos de un modo realmente integral. también vimos "Los niños salvajes", "Yo quiero ser soldado" y/o "Arrugas",.
Desde julio de este
año, todas estas inquietudes propias me han empujado a tomar las riendas de
la dirección de mi colegio, el CEIP San Isidoro, como medio para impulsar un
nuevo Proyecto Educativo basado en el diálogo, el consenso, pero también en
la reflexión docente: sobre nuestra actuación, sobre el uso de las
tecnologías, sobre nuestro entorno y sobre el desarrollo y fomento de la
creatividad en las aulas.
En este sentido, en nuestra PGA, aprobada el 31 de octubre, contemplamos el Plan Audiovisual, focalizados en : - Atención a la diversidad. - Búsqueda de nuevas metodologías y medios para estimular la motivación del alumnado para aprender: Plan Audiovisual, TIC, Art Crafts. - Estimulación para la lectura y el gusto por la literatura. - La participación de la familia en el ámbito escolar. |
Opinión sobre el contenido
general de la lectura
El escrito nos enseña
como una comunidad docente de acuerdo a los planes que tenga en mente llevar
a cabo en cuanto, a mejorar un sistema educativo es esencialmente ante todo ,
tener un proyecto de centro bien
definidos en cuanto a los que se quiere alcanzar en bien de una educación
efectiva para el estudiantes y nos
muestras que para llevar a ejecución dicho proyecto que se tiene planeado no
solo basta que dispongamos de la ilusión ,sino que tenemos que tener una
visión de todos los actores que participaran para la concretización del proyecto
y que solo comenzando desde la más simple idea se puede ir acrecentando el
plan , integrando desde los más sencillos recursos ya sean visuales ,textos o
de audio , que tengamos a mano ,siempre canalizando dichos recursos hacia el
objetivo en el cual este basado el proyecto, esto sin dejar a un lado el recurso
humano que unificado juntos le irán dando forma y crecimiento cada vez mayor, porque de
acuerdo a la diversidad de recursos que se integren habrá espacio para
socializar e ir extrayendo lo mejor para así ir moldeando poco a poco el proyecto
y llevarlo a hasta su punto de ejecución.
Tomando en cuenta que
todo en la vida que el ser humano quiere alcanzar debe tener perseverancia,
continuidad y fe .
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3.- Cinco puntos o citas provocativas :
1. “nos sumergimos
en la historia y en el presente, en los actos individuales que repercuten
para el bien o el mal grupal, a través de las reflexiones en torno a la
problemática del agua, de la unión del pueblo y la necesidad de luchar por el
bien comunitario”
2. “descubrir que
nada de los que hacemos los adultos, es indiferente para nuestros pequeños”
3. “Si la muerte
y el dolor a todos nos hace iguales, la vida ha de hacer lo mismo.”
4. “dejar que
nuestros alumnos se expresen, compartan emociones, las verbalicen y descubran
los que les gusta y lo que no, lo que cambiarían de una historia o lo que les
aporta en su vida”
5. “hemos
descubierto que no estamos solos, que somos muchos los docentes que vemos las
cosas de otra manera y que trabajamos mucho para que sean realidad”
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Razones por la que lo consideramos provocativos:
1. todos en un momento de la
vida debemos detenernos un poco y pensar en las necesidades que afecta a todos los pueblos en el mundo y
tratar las problemáticas que enfrenta el mundo no es de un sector de la
sociedad sino que todos y todas como parte de este mundo debemos ayudar
juntos en la soluciones de los problemas que nos afectan a todos.
2. es un texto que tiene un
mensaje que muchos no le ponemos atención, ya sea por el modo de vida agitado
que se vive hoy día, pero la realidad es que los niños viven imitando todos
los que hacemos los adultos, porque nos ven como un modelo a seguir, por lo
que debemos cuidar la forma en que actuamos ya sea dentro y fuera del hogar
ya que donde quiera encontraremos personas menores de edad, observándonos y debemos
dar un buen ejemplo para tener una sociedad futura con mas valores.
3. es una realidad , ¿Por qué ha de existir las
desigualdades entre las persona si ante Dios todos somos iguales ¿, gran parte del mundo esta dominado por
las cosas materiales hoy día ,piensa que el tener dinero en abundancia lo es
todo en la vida y se olvidan del trato humano con los demás ,menospreciando
al pobre, cultivando el racismo e inclusive el credo religioso al que
pertenezcan cuando al final siempre sale a relucir la realidad de que un
pueblo que vive en la igualdad entre las personas es un pueblo que vive en paz.
4. el joven de hoy ya no se le puede establecer
parámetros en cuantos a los que va ha ser su vida futura, es un joven que
tiene en sus entornos todas clase de medios y recursos educativos y con el desarrollo
de la tecnología de hoy interactúas con grupos, asociaciones más de cerca lo
cual le ayuda a ir creando perfiles
que en un futuro le ayudaran a desenvolverse en su vida económica,
social de su vida , pero si debe tener un guía que le ayude en su desarrollo
educativo.
5. la educación
de necesita de un docente más especializado para el proceso enseñanza
aprendizaje y esto se lograra a medidas que los docentes integren y compartan
sus conocimientos y estrategias. Un docente aislado que no busca las
sugerencias y criticas de su demás compañero es un docente desfasado en el
nuevo mundo en que vivimos ya que todo esta basado en la globalización.
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4.- Pregunta:
¿Estamos los docentes aunando esfuerzos por una educación de mejor calidad
para el estudiantado?
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Importancia e implicaciones de la pregunta:
el docente
de hoy con el nuevo currículo basado en competencia esta comprendiendo que
solo trabajando en conjuntos se puede lograr una educación de más calidad y
más efectiva e inculcándoles al alumno de que solo estudiando se puede lograr
las metas que se propongan ,por lo que cada día vemos docentes
especializándose y compartiendo sus saberes para juntos crear un estudiante
que sea capaz de desenvolverse en cualquier ares de la vida.
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miércoles, 25 de febrero de 2015
Diario de doble entrada " Un Paseo Por La Red "
domingo, 22 de febrero de 2015
PRESENTACION DE LAS TIC EN LA EDUCACION EN PREZI
DEMOSTRACION DEL TRABAJO REALIZADO EN EL RECURSO PREZI QUE TRATA SOBRE LAS TIC EN LA EDUCACION ACCEDA AL ENLACE ( LINK) ESTA DEBAJO PARA VERLO.
HACER CLICIK AQUI
HACER CLICIK AQUI
PROYECTO TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACION
PROYECTO
ESCUELA DE SORDOMUDOS DE PUERTO PLATA EXT 2
ESCUELA DE SORDOMUDOS DE PUERTO PLATA EXT 2
Nombre: José de Luna Cabrera
Curso: Habilitación docente
Profesor: Hilda M. Estrella
Tema: La Lecto-escritura con el lenguaje de seña
Introduccion
Como este mundo estas cada día mas
globalizado y la tecnologías avanza cada
día a paso gigantesco debemos estar consciente de esta situación y saber que
los población reciente es nativa digital , no podemos dejar de la lado las
personas con discapacidades , en espacial la comunidad de sordos de la
republica dominicana , y como ya el ministerio de educación (MINERD) ha tomado
la iniciativa de la inclusión de los discapacitados a la educación ,presentamos
un pequeño proyecto basado en la forma
de aprendizaje de leer y escribir mediante
el lenguaje de seña ,vía por la cual los sordos se comunican, utilizando las
tecnología de in formación y comunicación (TIC), queremos afianzar el
aprendizaje por medio a los diferentes
recursos tecnológicos que la era digital nos brindas, ya que como ha de saber
que todos los que vivimos esta era digital de una forma u otra estamos
conectado a esta nueva era digital , sin importar genero, credo, raza , o
ningún tipo de discapacidad.
Presentamos este proyecto con la
esperanza de que sea apoyado por la escuela y los padres, madres y \o tutores
del alumnado con discapacidad auditiva.
PROYECTO
ESCUELA DE SORDOMUDOS DE PUERTO PLATA EXT 2
ESCUELA DE SORDOMUDOS DE PUERTO PLATA EXT 2
Fundada por el club activo 20-30 en el año 1971. Con una inscripción actual de 80 niños(as) regida por un comité ,formado desde su fundación por: dr. carlos burroughs sr. Manuel de Jesús Núñez, dirigida por su directora Clara Boitel. Ubicada en la urbanización “LOS CUETO” ,detrás de politécnico Gregorio U.Girbelt.
Enseñanza desde el nivel inicial hasta 7mo grado de básica. Esta escuela enseña a los niños(as) con discapacidad auditiva a leer y escribir y a comunicarse mediante el lenguaje de señas.
También posee los talleres de aprendizaje como son: centro de computación, taller de costura, taller de ebanistería y salón de belleza
Página web http://escuelasordos1102.minerd.edu.do/
1. Nombre del proyecto: Uso de recursos virtuales TIC en lecto-escritura mediante el lenguaje de seña.
2.
Planteamiento del problema.
la formación en el uso de los recursos virtuales como parte de los procesos de la
la formación en el uso de los recursos virtuales como parte de los procesos de la
Educación
en lecto-escritura mediante el lenguaje de seña toma cada vez mayor
importancia, considerando las nuevas posibilidades que estas tecnologías nos
ofrecen.
Una de las oportunidades que nos brinda el uso de los recursos virtuales es la de intercambiar y establecer una red con personas sordas de otros lugares con el fin de compartir información y comunicaciones sobre temas de interés común.
Todo esto nos indica que las condiciones están dadas para avanzar en una estrategia para la conformación y promoción de Redes de Aprendizaje y todo lo concerniente a los recursos virtuales y las tecnologías de información y comunicación TIC como el correo electrónico, los portales, el chat, las páginas web, el foro , la multimedia y programas para crear actividades entre otros.
Una de las oportunidades que nos brinda el uso de los recursos virtuales es la de intercambiar y establecer una red con personas sordas de otros lugares con el fin de compartir información y comunicaciones sobre temas de interés común.
Todo esto nos indica que las condiciones están dadas para avanzar en una estrategia para la conformación y promoción de Redes de Aprendizaje y todo lo concerniente a los recursos virtuales y las tecnologías de información y comunicación TIC como el correo electrónico, los portales, el chat, las páginas web, el foro , la multimedia y programas para crear actividades entre otros.
3. Justificación
Las TIC con sus recursos virtuales, proveen las bases conceptuales, pedagógicas, didácticas e instrumentales que le permitan a los participantes diseñar e interactuar en experiencias significativas de aprendizaje en entornos virtuales empleando los recursos como las (TIC) que proporciona el Internet para el diseño de planes y proyectos de aula. Ante los cuales posibilita la interacción del nuevo conocimiento con el contexto educativo usando el lenguaje de seña , se enriquecerán los ambientes escolares, al tiempo que se innovaran los procesos de enseñanza aprendizaje; promoviendo el desarrollo tanto del estudiante como del profesor en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, fortaleciendo una nueva cultura de información
4. Participantes en el proyecto:
JOSE DE LUNA C
Lic. Informática
CINTHIA MARLENY LUNA
Asistente (sorda)
GENESIS
SANCHEZ
Estudiante
de educación a nivel universitario
Asistente
(sorda)
5. Aprendizaje a largo plazo
Una utilización adecuada con el uso de TIC con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje entre otros.
El
uso de los recursos virtuales permitirá una aproximación progresiva al
conocimiento tecnológico por los estudiantes y orientar el trabajo de actuales
y futuros docentes.
Desarrollo de actitudes de los estudiantes hacia la educación virtual, en términos de sensibilización, cooperación, trabajo en equipo, búsqueda, manejo de información.
Desarrollo de actitudes de los estudiantes hacia la educación virtual, en términos de sensibilización, cooperación, trabajo en equipo, búsqueda, manejo de información.
6. Principales metas y estándares asociados a ellas
Estándares:
· El estudiante comprende la información a través de los medios de comunicación masiva
· Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal (lenguaje de seña).
· Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para apoyar procesos de aprendizaje.
· El estudiante utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas.
· usando las TIC aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Metas:
· importancia de la educación virtual para el desarrollo de actividades cotidianas.
· ayudan a seleccionar, evaluar y utilizar recursos extraídos de ambientes no tradicionales.
· Capacitar a los estudiantes y maestros para transmitir conocimientos de la lecto-escritura atravez de lenguaje de seña
·
· Permitir la conexión entre el aprendizaje de lecto-escritura en la escuela y
el lenguaje de seña
7. Objetivos Específicos
-Uso de las (TIC) en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades.
- Establecer la importancia de los recursos virtuales como herramientas productivas dentro
de un proceso de aprendizaje en el entorno de
personas con discapacidad auditiva .
- Procesar datos, navegar en la información en la búsqueda de aprendizaje mediante el
- Procesar datos, navegar en la información en la búsqueda de aprendizaje mediante el
lenguaje de seña.
- Identificar adecuadamente los recursos virtuales como el correo electrónico ,los portales,
- Identificar adecuadamente los recursos virtuales como el correo electrónico ,los portales,
el Chat, las paginas web
- Compartir información, documentos, experiencias significativas a través de los recursos
- Compartir información, documentos, experiencias significativas a través de los recursos
virtuales con personas sordas en los temas sobre
el aprendizaje de la lecto-escritura.
- Realizar prácticas virtuales generadas de proyectos de aula significativos.
- Realizar prácticas virtuales generadas de proyectos de aula significativos.
8. Fundamentación Teórica, Pedagógica y Tecnológica
El programa de cualificación en Tecnología e informática y uso de TIC en la Educación A través de este programa se posibilitará la interacción del nuevo conocimiento con el contexto educativo para sordos , enriquecer el ambientes escolar, al tiempo que se innovaran los procesos de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura basado en el lenguaje de seña ,para interactuar adecuadamente en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.
. Las tecnologías digitales facilitan su apropiación desde cualquier perspectiva de enseñanza y aprendizaje en el area de las personas sordas.
El programa de cualificación en Tecnología e informática y uso de TIC en la Educación A través de este programa se posibilitará la interacción del nuevo conocimiento con el contexto educativo para sordos , enriquecer el ambientes escolar, al tiempo que se innovaran los procesos de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura basado en el lenguaje de seña ,para interactuar adecuadamente en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.
. Las tecnologías digitales facilitan su apropiación desde cualquier perspectiva de enseñanza y aprendizaje en el area de las personas sordas.
9. Estrategias de Evaluación
En el proceso evaluativo se tendrá en cuenta:
· La elaboración de prácticas de escrituras en el computador.
· La participación en las actividades virtuales sobre lenguaje de seña.
· Interés y motivación en el desarrollo de las actividades individuales y grupales.
· Creatividad en los trabajos.
· Apropiación de saberes de lecto-escritura que se hacen evidentes en las prácticas
presénciales
· Puntualidad, asistencia.
Periódicamente los resultados serán objeto de análisis para retroalimentar el programa y detectar avances y diseñar estrategias de orientación y accesoria.
10. Colaboración
Los profesores colaboraran con el lenguaje de senaa permitiéndoles al alumno sordos la comprensión de lectura y escritura desde su salón de clase para luego en el centro de informática aplicar los programas necesario para afianzar el aprendizaje.
· Puntualidad, asistencia.
Periódicamente los resultados serán objeto de análisis para retroalimentar el programa y detectar avances y diseñar estrategias de orientación y accesoria.
10. Colaboración
Los profesores colaboraran con el lenguaje de senaa permitiéndoles al alumno sordos la comprensión de lectura y escritura desde su salón de clase para luego en el centro de informática aplicar los programas necesario para afianzar el aprendizaje.
Las
partes del proyecto que se elaboraran en forma conjunta es el desarrollo del
modulo sobre recursos virtuales y de manera independiente las practicas
virtuales, 12. Decisiones de los Estudiantes
\
11. Producto Final
elaboración y poner en practica de los proyectos y planes mediado por las TIC.
elaboración y poner en practica de los proyectos y planes mediado por las TIC.
12. Actividades Relacionadas con el Proyecto
Objetivo a largo plazo
-Actividades
-Lenguaje de seña
- Postura reflexiva con respecto al uso de las TIC en la lecto-escritura y lenguaje de seña
-Explicaciones, teorías y prácticas sobre los TICS.
programas interactivo y modulo de mediante el lenguaje de seña .
-Reconocer las TICS como una herramienta para generar ambientes de aprendizaje -- -
-Lectura y escritura de la concepción teórica de los recursos
virtuales educativos.
Uso apropiado de las características del Internet.
-Mediante programas como EDILIM, MOVIE MAKER, POWERPOINT, ETC realizar
Uso apropiado de las características del Internet.
-Mediante programas como EDILIM, MOVIE MAKER, POWERPOINT, ETC realizar
actividades didácticas proyectas en este.
-Participar en Chat educativos, foros educativos, redes y portales educativos.
- utilización de CD educativo para las personas con discapacidad auditivas
15. Recursos Tecnológicos
-Un rincón tecnológico 3 computadores
-Una Sala de cómputo de la Normal con 10 computadores
-Internet.
-Participar en Chat educativos, foros educativos, redes y portales educativos.
- utilización de CD educativo para las personas con discapacidad auditivas
15. Recursos Tecnológicos
-Un rincón tecnológico 3 computadores
-Una Sala de cómputo de la Normal con 10 computadores
-Internet.
-4
televisores
-4
dvd
SOFTWARE
-Juegas con PIPO
-Edilim
-Powerpoint
- Movie Maker
- Movie Maker
-
Cd para la comprensión del lenguaje de seña
-
programa en Linea del lenguaje de senaa SIGNING SAVVY , ASL BROWSER. ALS PRO
-Software
educativa descargable de Internet
-
Recursos de internet
16. Limitaciones
El desafió es que en la ejecución del proyecto que no se queden simplemente en su formulación y la apatía de los maestro, directivos de la escuela.
17. Continuidad del proyecto
Su continuidad se proyectara como el trabajo para a hacer en el ciclo complementario en el núcleo de lenguaje de seña y en la práctica integral.
Es de mucha prioridad que los educadores Y las estudiantes en formación proyecten el programa de formación en TICS
Conclusión
En
conclusión la presentación y puesta en ejecución de este proyecto beneficiara
tanto al estudiante con discapacidad auditivas como a los profesores que
estarán en colaboración con dicho proyecto será una nueva forma de poder interactuar con
los discapacitados auditivos ya que entraran en una etapa de aprendizaje tanto de lenguaje de seña ,como la
lecto-escritura por medios a las TIC,
esto ayudara a que el sordos se integre a las clase con mas entusiasmo porque
todos sabemos que en estos tiempos virtuales a todos es de buen agrado cuando
tenemos que hacer los trabajos de una escuela por vía de las tic, esto conlleva
a que tendremos un aprendizaje mas efectivo porque le estamos trabajando en el
ambiente que ellos conocen ya los niños y jóvenes de estos tiempos son nativos
digitales y como las propuesta en el área educativas es la de la s competencias
y la integración el estudiantes , con los recursos tecnológicos existentes , tendrá
un acercamiento mas efectivo con el profesor y viceversa. ,
Bibliografía:
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